Tuesday 30 May 2017

DIARIO DE CLASE 29 Y 30 DE MAYO

¡Hola a todas y a todos!

Ayer cuando llegamos estuvimos leyendo y después, hicimos el control de mates.
No nos ha salido tan bien como otras veces, porque la hora nos resulta muy difícil pero, seguiremos repasando hasta que acabe el curso.
En inglés, estuvimos jugando de nuevo al juego de la serpiente con Marlene que vino a ayudarnos.
Esta vez, en vez de usar el vocabulario de los animales, hemos estado jugando con el nuevo vocabulario del tema 8. ¡Fue muy divertido! y lo mejor, es que gracias al juego ya nos hemos aprendido varias palabras.




Hoy martes, hemos hecho un control de cálculo y un problema. En general, nos ha salido bastante bien, estamos mejorando un montón.
También hemos hecho un control de dictado. Entraban palabras con j, g, h y con b.
Este nos ha salido bastante regu a pesar que era la segunda vez que lo hacíamos.
Cuando hacemos un dictado es importante repasar las palabras que hemos fallado para aprender a escribirlas bien.
Después hemos estado en asamblea. Ya vamos a empezar a realizar el portafolio de Roma así que, lo primero que hemos hecho ha sido una lluvia de ideas pasa repasar las cosas que ya sabemos sobre ellos. Sabemos, por ejemplo, que usaban armaduras y espadas. También sabemos que algunas personas pobres debían de luchar con fieras como los leones para entretener a los más ricos; que la etapa del Imperio Romano pertenece a la Edad Antigua. Nosotros aprendimos ya que la Edad Antigua comenzó con la aparición de la escritura y terminó en el 476 d.C. con la caída del Imperio Romano, por lo que hemos deducido que ya se escribían libros o documentos en esa época. También sabemos que creían en dioses, pero no los conocemos y es algo que nos gustaría aprender.
Queremos aprender otras muchas cosas como, por ejemplo, :

  • Qué más armas utilizaban
  • Con qué materiales se fabricaban la ropa
  • Cómo construían las casas y los caminos
  • Por qué luchaban
  • Etc.
A partir del jueves, comenzaremos a buscar información para poder encontrar todas las cuestiones que nos hemos planteado y elaborar nuestro portafolio. Es importante, una vez más, que traigamos libros, documentos y materiales sobre Roma, porque cuanto más información manejemos, nos resultará más fácil encontrar los datos. ¡Y nosotros ya estamos hechos unos expertos en buscar información!

Cuando hemos acabado la asamblea, hemos aprendido una nueva regla ortográfica. Se escriben con b todos los verbos acabados en -bir, excepto servir, hervir, vivir y los derivados de estos.
Hemos estado haciendo varios juegos por equipos y todos los equipos han conseguido puntos ¡ya nos queda muy poco para que uno de los equipos consiga el premio!

Por último, hemos celebrado el cumple de Patricia, que ya tiene nueve años, y la seño Cristina nos ha enseñado a cantar cumpleaños feliz en alemán. ¡Felicidades Patricia!



Saturday 27 May 2017

DIARIO DE CLASE DEL 22 AL 26 DE MAYO

¡Esta semana ha sido muy movidita!

Hemos tenido un poco de todo, cumples, juegos, excursiones, deporte...
Pero bueno, empezaremos contándolo desde el principio:

El lunes fue el cumpleaños de Tess, como ya es costumbre de nuestra clase, le cantamos el cumpleaños feliz en todos los idiomas que nos lo sabemos. Tess se puso muy contenta porque ya sabemos cantarlo muy bien en holandés sin su ayuda. Ella nos trajo estos donuts tan graciosos y buenísimos para invitarnos a desayunar:


Después de desayunar, Laura nos enseñó unas armas prehistóricas que trajo a clase: una lanza, un cuchillo y un hacha. Las ha construído con ayuda de su familia utilizando piedra, madera y cuerda.


Amelia trajo una foto de una cueva prehistórica y también nos estuvo contando lo que había descubierto sobre ella:


Como al día siguiente teníamos el control de sociales debíamos repasar todo lo que nos sabíamos de la prehistoria pero, esta vez, utilizamos un juego de preguntas muy chulo que también nos trajo Laura:



También estuvimos repasando un poquito de mate y lengua y, después en inglés, empezamos el tema nuevo. Como no nos va a dar tiempo a terminar el libro, la seño nos ha dejado que eligiésemos el tema que queríamos dar. Hemos elegido el tema 8, que trata sobre el verano.

El lunes, además, por fin supimos quienes habían sido los ganadores del concurso de cuentos y cómics prehistóricos:


¡Enhorabuena a los tres ganadores! Y enhorabuena también a todos los participantes, que se esforzaron y participaron entregando los suyos. 


El martes, tuvimos por fin el control de la prehistoria. Como no podía ser de otra manera, nos ha salido genial ya que nos hemos convertido en unos expertos sobre el tema.
En matemáticas estuvimos recordando los tipos de líneas rectas que hay y también aprendimos los tipos de ángulos, que pueden ser agudos, rectos u obtusos.

El miércoles llegó el día tan esperando ¡la excursión a Iznájar!
Cuando llegamos al colegio de nuestros amigos, al principio estábamos un poco cortados, ¡no sabíamos quienes eran cada uno! 
Así que hicimos dos juegos para ir conociéndonos un poco mejor y saber quienes éramos.
El primer juego se llamaba "Just like me": una de las seños iba eligiendo a un niño o niña que debía decir algo en inglés, por ejemplo, "I'm nine years old", todos los que también teníamos nueve años debíamos gritar "Just like me" y así con cada una de las afirmaciones que íbamos diciendo.
El segundo juego se llamaba "Find someone who". La seño nos repartió unas hojas con unos cuadraditos. En cada uno de ellos podíamos leer frases como "I can play Minecraft" o "My favourite animal is dolphin" Nosotros teníamos que ir preguntándole a los niños y niñas las preguntas y si alguien nos contestaba que sí nos firmaban en el hueco correspondiente, hasta que completásemos nuestra hoja con las firmas de nuestros amigos.
¡Es increíble como somos capaces de comunicarnos ya! Además, todos nos esforzábamos por hablar todo el tiempo en inglés ¡Genial!
Después de esos juegos, nos invitaron a un desayuno de zumos y pan con aceite de Rute.
También nos regalaron a cada uno una barrita de turrolate que es un dulce típico de allí.


Una vez que acabamos de desayunar volvimos al patio e hicimos una ghymkana de juegos en inglés: el pañuelito, cuba, guess the animal...
Les dimos las cartas a nuestros amigos y amigas y nos despedimos de ellos.
Nos fuimos a comer al pantano de Iznájar y cuando terminamos,emprendimos el camino hacia Antequera.



Allí visitamos los dólmenes, nos hicieron una visita guiada y nos explicaron cómo los habían construído. El guía nos explicó que fue durante el Neolítico, cuando los prehistóricos ya se habían vuelto sedentarios y se quedó asombrado tanto por todo lo que sabíamos como por lo bien que nos portamos durante toda la visita.







Llegamos a las siete a nuestro pueblo ¡llegamos muy cansados pero contentos por haberlo pasado tan bien!


El jueves llegamos un poco cansaditos al cole, pero también estuvimos haciendo un montón de cositas, sobre todo, practicamos matemáticas, tanto la hora como las líneas y los ángulos y última hora, para descansar un poquito, estuvimos haciendo unos dibujos en la cuadrícula.

El viernes celebramos las decimoséptimas olimpiadas del CEIP San Juan. 
Como ya sabéis, todos los años por esta fecha nuestro cole celebra estos juegos deportivos en los que participamos todos los niños y niñas del colegio desde infantil hasta sexto de primaria.
De nuestra clase fuimos todos los niños y niñas, excepto Manuel, que tiene un brazo lesionado y no pudo venir pero, ¡nos acordamos mucho de ti!
Estábamos repartidos en cuatro grupos (verde, rojo, amarillo y azul), cada uno de ellos, compuesto por niños y niñas de todos los cursos. Hicimos pruebas de salto, de resistencia, de lanzamiento, de aro y, por último, la que más nos gusta a todos ¡la prueba de la cuerda!

Este año, los juegos han estado muy reñidos hasta última hora, pero finalmente los ganadores de las olimpiadas fueron los componentes del equipo azul ¡enhorabuena!

Desde aquí queremos agradecer a todos los niños y niñas del cole por participar de forma tan deportiva, a todas las familias que habéis colaborado y participado con nosotros y, por supuesto, también a nuestro profe Pepe que se ha encargado de organizar un año más todo el evento.
¡Sois los mejores!











El lunes como ya sabéis, tenemos el control de la hora, así que tenemos que reponer fuerzas durante este finde y repasar un poquito para que nos salga muy bien.
También debemos acordarnos de traer antes del miércoles alguna indumentaria prehistóricas y los collares de pasta y lana que hicimos con la seño Crisitna, ya que vamos a grabar un videoclip muy chuli con la canción del mamut que tanto nos gusta.
¡Nos despedimos con fotos del día que hicimos los collares! ¡Hasta el lunes!








Friday 26 May 2017

PRACTICA EL RELOJ DIGITAL


Escribe en una hoja las siguientes horas en el formato digital y luego corrígelas:

a) Son las cinco y diez de la tarde.
b) Son las ocho y media de la mañana.
c) Son las doce y cuarto de la noche.
d) Son las siete p.m.
e) Son las diez menos cuarto de la mañana.
f) Son las cuatro menos veinte de la tarde.


Soluciones:

a) 17:10
b) 8:30
c) 00:15
d) 09:45
e) 15:40

Thursday 25 May 2017

PROBLEMAS PARA PRACTICAR LA HORA

1. Mañana la clase de mates empieza a las diez y media de la mañana y durará 45 minutos, ¿a qué hora termina?

Datos

La clase empieza a las 10:30 h
Dura 45 minutos

Pregunta

¿A qué hora termina?

Cálculo

10 h 30 m                               1 hora = 60 minutos
+      45 m                               75 - 60= 15 minutos
_________                              10 h + 1 h= 11 h

10 h 75 m

Solución

La clase termina a las 11:15 h




2. Mi abuelo desayuna a las ocho de la mañana todos los días y se levanta cuarenta y cinco minutos antes, ¿a qué hora se despierta?

Datos

Mi abuelo desayuna a las 8:00 h.
Se levanta 45 minutos antes.

Pregunta

¿ A qué hora desayuna?


Cálculo

1 hora= 60 minutos
8 h - 1h = 7 horas

7 h   60 m
-       45 m
_________
7 h   15 m


Solución

Se levanta a las 7:15 horas



3. La película terminó a las diez y cuarto de la noche y duró setenta y cinco minutos, ¿a qué hora comenzó?

Datos

La película comenzó a las 22:15 h.
Duró 75 minutos.

Pregunta

¿A qué hora comenzó?


Cálculo

1 hora= 60 minutos
75- 60= 15 minutos

 22 h  15 m
-  1 h  15 m
___________
 21 h  00 m


Solución

La película comenzó a las 21:00h.




4. Yo comienzo a hacer la tarea a las cuatro de la tarde y termino a las cinco y cuarto, ¿cuánto rato estudio cada día?


Datos

Yo comienzo a hacer la tarea a las 16:00 h.
Termino a las 17: 15 h

Pregunta

¿Cuánto rato estudio cada día?


Cálculo

 17 h 15 m
-16 h 00 m
_________
 01 h 15 m


Solución

Cada día estudio una hora y quince minutos.





CONTROL DE MATES

El control de mates es el próximo lunes 29 de mayo, entra solo el tema 10: la hora.

Tuesday 16 May 2017

DIARIO DE CLASE LUNES 15 Y MARTES 16

Ayer fue el Día de la Familia y elaboramos un regalo muy bonito para las nuestras:







Cada uno elegió cómo quería decorar su árbol y también la frase que quería dedicarles a los miembros de su familia. Además, los niños y niñas que tienen hermanos o hermanas en el cole fueron a buscarlos para que ellos también pudieran poner sus huellas.
¡Esperamos que os haya gustado mucho y que os divirtáis poniendo vuestras huellas!

También hicimos dos fichitas de lengua para repasar un poquito y a última hora vino la mamá de Emmely. Nos separamos en dos grupos e hicimos diferentes juegos para practicar.
Ya nos hemos soltado con el tema de los animales y nos expresamos así de bien:




Hoy, nada más llegar, hemos tenido control de mates: cuatro operaciones y un problema.
Estamos mejorando bastante en el cálculo y cada vez tenemos menos fallos ¡muy bien!
Los niños y niñas que están practicando el cálculo por la tarde, han comprobado como cada vez les sale mejor las cuentas y lo importante que es entrenar nuestro cerebro, ¡a seguir así!

Después, hemos estado repasando qué son los verbos y cuáles son los infinitivos, hemos hecho un ejercicio y los hemos ordenados alfabéticamente.
Alba ha traído chuches de su comunión y hemos hecho varios concursos para repasar las palabras con g y j y las tablas. Todos los niños y niñas que acertaban cogían una chuche, y luego las ha repartirdo para todos.
Más tarde, ha venido la seño Cristina a nuestra clase. Nos hemos separado en dos grupos, y hemos estado repasando la hora con las pizarras blancas con las dos seños.

Por último, Ainoa nos ha estado explicando este paisaje prehistórico que ha representado.
Nos ha recordado  cómo cazaban, cómo hacían el fuego y cómo dormían en la Prehistoria antes de descubrirlo. ¡Genial Ainoa!



Mañana, como ya sabéis tenemos la salida a Los Manantiales, que no se nos olvide traernos una gorrita y bastante agua que ya hace mucha calor, si tenemos, traeremos también una mochilita pequeña para llevar el desayuno y tampoco que nos puede olvidar...¡la camiseta azul!
¡Hasta mañana!



Sunday 14 May 2017

JUEGOS ONLINE PARA PRACTICAR LA G Y LA J

JUEGO I

JUEGO II

JUEGO III

JUEGOS ONLINE PARA PRACTICAR LA HORA

Si quieres seguir practicando la hora de una forma diferente y divertida, pincha sobre los siguientes enlaces y encontrarás diversos juegos:

juego I

juego II

juego III

DIARIO DE CLASE, SEMANA DEL 8 AL 12 DE MAYO

Durante esta semana hemos seguido haciendo y aprendiendo un montón de cosas:

En lengua hemos seguido repasando palabras con g y j, los pronombres personales y las familias de palabras. Aún nos confundimos un poco con las palabras que se escriben con g y j y, a veces, también nos equivocamos al poner la diéresis, así que aún tenemos que seguir repasando.
También hemos aprendido una de las reglas ortográficas de la letra b: las palabras que se escriben con bl o br siempre se escriben con b y nunca con v, como blusa, abrigo o mueble.
Otra de las reglas ortográficas que hemos aprendido esta semana es la de la h: las palabras que empiezan por hie o hue, se escriben con h: huevo, hiena.
El lunes leímos los cuentos y cómics que trajimos, ya muchas de las clases han otorgado sus votos, pero aún nos quedan algunos por recibir, así que esta semana ya se sabrá quiénes son los ganadores.




En matemáticas hemos seguido con la hora. El reloj analógico lo controlamos bastante bien y también sabemos distinguir las horas a.m de las p.m.
Nos está costando un poquito más el reloj digital, sobre todo, cuando las horas son menos, por ejemplo: las nueve menos diez de la noche, o las cuatro menos veinte de la tarde.
Así que, durante esta semana seguiremos repasando eso, además de seguir realizando problemas.
También hemos comenzado a aprender las líneas rectas y los ángulos. Sabemos que las líneas rectas pueden ser secantes y paralelas y sabemos distinguir lo que son una línea semirrecta y un segmento.
Además, en un dibujo podemos diferencias líneas curvas, de líneas rectas ver de qué tipo son y también encontrar si se forma algún ángulo.
¡Estos aspectos se nos dan bastante bien!

En sociales, hemos seguido completando nuestro portafolio. Ya nos quedan muy muy poquitas respuestas por resolver y, la verdad, que estamos aprendiendo un montón de cosas interesantes sobre la Prehistoria.

En artística, hemos seguido cantando la canción del mamut ¡nos encanta!
Además, pintamos algunas figuras prehistóricas sobre pequeños guijarros que nos trajo la seño Cristina y nos quedaron así de bonitos:



Nosotros sabemos que el arte en la Prehistoria podía representarse tanto en pinturas rupestres como en esculturas que, casi siempre, representaban la figura de una mujer, como la Venus de Willendorf, de la cual Zahir nos trajo esta escultura que la representaba, mirad qué bonita:




Estamos investigando otras obras de arte prehistóricas conocidas como la Venus de Lespugue, Stonehenge o las pinturas de la cueva de Lascaux. Os seguiremos contando más cositas sobre todo esto durante esta semana.

En inglés hemos seguido repasando los animales. El lunes nos lo pasamos muy bien, ya que, de nuevo nos visitó la mamá de Emmely y bajamos al patio para realizar dos juegos con ella y la seño.
Nos dividimos en dos grupos, uno de ellos, jugábamos al pañuelito pero, en vez de elegir números, elegíamos ser un animal y teníamos que correr en busca del pañuelo cuando se mencionara nuestro animal elegido.
El otro grupo, primero jugábamos a imitar un animal, al adivinarlo, además de decir el nombre en inglés teníamos que decir una frase relacionada con ese animal, por ejemplo: It's a snake. It's got scales. 

Después jugamos a un juego que se llama Guess the animal. Uno de nosotros pensaba un animal, los demás teníamos que realizar preguntas pero, solo se podían contestar con sí o no, no se podían dar más datos, hasta que averiguásemos de que animal se trataba.
De esta forma, practicamos cómo se realizan las preguntas en inglés y también cómo se contesta.
¡Fue muy divertido!


El viernes a segunda hora volvimos a separarnos, esta vez, el equipo uno fue el que se fue con la seño Inma e hicieron un taller de problemas.
El equipo dos, nos quedamos con la seño Bárbara y jugamos a describir animales para que los demás los adivinaran.
Ya nos sabemos el tema bastante bien, ahora solo nos queda seguir repasando un poquito para no confundirnos a la hora de elegir los verbos ni de escribir correctamente el vocabulario.

El martes, además tuvimos un acontecimiento importante: ¡el frutibús vino a visitarnos!
Bajamos hasta el recinto ferial, dónde estaban esperándonos. Repasamos y aprendimos las propiedades de las frutas y hortalizas y jugamos a varios juegos muy divertidos. Además, para finalizar nos dieron unos regalitos ¡fue estupendo!




¡IMPORTANTE!


  • Control de inglés tema 5: miércoles 17 de mayo
  • Control de lengua temas 9 y 10: viernes 19 de mayo
  • Control de sociales, la Prehistoria: martes 23 de mayo
  • Control de mates, cambios de medida, tema  10: lunes 29 de mayo 

Sunday 7 May 2017

DIARIO SEMANAL (DEL 2 AL 5 DE MAYO)

Esta semana, aunque ha sido muy cortita, ya que el lunes fue fiesta y hemos tenido un día menos, la hemos aprovechado al máximo y hemos hecho un montón de cositas. Os las contamos:

De lengua hemos repasado los posesivos, también las reglas de la g y la j, y hemos aprendido los pronombres personales y lo que son las familias de palabras.
También hemos recordado las partes de un cuento y cómo se lee y se escribe un cómic.
Por eso, tenemos un nuevo reto: tenemos que escribir un cuento o cómic relacionado con la prehistoria. A partir de mañana comenzará el concurso, que votarán los niños y niñas de otras clases.
Los cuentos y cómics que reciban más votos ganarán los siguientes premios:

  • Primer puesto: 20 puntos para el equipo.
  • Segundo puesto: 10 puntos para el equipo.
  • Tercer puesto: 5 puntos para el equipo.

Además, de forma individual la seño también nos pondrá puntos en Class Dojo, teniendo en cuenta el trabajo realizado: extensión escrita, esfuerzo, limpieza etc.

En matemáticas hemos seguido repasando las diferencias entre metros, gramos y litros y los cambios de unidad.
También hemos aprendido la hora, aunque la mayoría de los niños y niñas ya se la saben muy bien.
Y hemos entendido perfectamente la diferencia entre a.m. y p.m. 
Lo que más nos cuesta es calcular cuánto tiempo falta para algo o cuánto tiempo dura una actividad, por eso, seguiremos repasándolo durante esta semana. Es súper importante que nos acostumbremos a llevar reloj durante estos días, para poder practicar continuamente. La seño nos ha dicho que si no tenemos reloj de pulsera, podemos traer uno de mesa pequeñito y ponerlo en nuestro pupitre.

En sociales, esta semana no hemos contestado ninguna pregunta nueva pero sí que hemos repasado las que ya llevamos contestadas. ¡Ya nos quedan muy poquitas para terminar de contestarlas todas!

En inglés seguimos con los animales, además de repasar los nombres de los animales nuevos y las partes del cuerpo, el viernes copiamos nuevo vocabulario, que nos servirá para poder describir mucho mejor a un animal ¡los verbos!
Tenemos que aprendernos los siguientes:

  • climb: escalar
  • run:correr
  • walk: andar
  • slide: reptar
  • fly: volar
  • jump: saltar
  • swim: nadar
  • eat: comer
  • stomp: pisar fuerte (como el elefante)
La mayoría ya nos lo sabemos del año pasado, pero tenemos que recordarlos y aprender bien como se escribren. Estos verbos son muy útiles, como ya hemos dicho, para describir animales, ya que, podemos decir lo que pueden y no pueden hacer. Por ejemplo:
Eagles can fly.
Spiders can't swim.

En naturales hemos estado repasando el tema y la seño Susana nos ha repartido un resumen del tema a cada uno para que sepamos cuales son las partes más importantes.

En artística hemos aprendido una canción muy chula relacionada con la prehistoria sobre un mamut.
¡Nos encanta!

Además, esta semana, hemos tenido un acontecimiento muy importante: Manuel se ha unido al club de los nueve ¡felicidades!




Aquí lo tenemos con los deliciosos bizcochos de chocolate que trajo para invitarnos, ¡muchas gracias!